PROYECTO APADRINAMIENTO LECTOR
Consiste en que alumnos de cursos superiores (de 3º a 6º), sean padrinos/madrinas de alumnos de cursos inferiores (de infantil 3 años a 2º
de Primaria), para compartir momentos de lectura. Las madrinas/padrinos
tendrán la función de leer cuentos a sus ahijados/as.
Con esta actividad se pretende,
principalmente, la mejora de la
lectura, pero además contribuirá a
desarrollar las relaciones interpersonales de los alumnos del centro y el
acercamiento entre niños y niñas de edades diferentes.
OBJETIVOS
En relación a los
lectores:
·
Desarrollar la capacidad lectora
·
Favorecer la práctica de la lectura expresiva con
la adecuada vocalización, entonación, ritmo, registros fonéticos, etc.
·
Diferenciar las tres partes de una narración,
presentación, nudo y desenlace.
·
Leer diferentes formatos de libros con diferentes
temas sugeridos.
·
Incentivar la motivación por la lectura,
adaptándose al nivel del oyente.
·
Potenciar las relaciones interpersonales,
reconociendo a los alumnos más pequeños como sus iguales en el colegio.
En relación a los
oyentes:
·
Desarrollar la capacidad de escucha activa
·
Mejorar la atención y la comprensión de textos
orales
·
Potenciar la observación y la discriminación de
signos gráficos e ilustraciones de los libros
·
Escuchar las lecturas de libros sobre diferentes
temas y discriminar la presentación, el nudo y desenlace
·
Sentir interés por la narración
·
Incentivar el respeto hacia los libros
·
Saber adaptarse a personas de diferente edad.
- Materiales
- Los libros: La biblioteca del centro cuenta con un gran fondo bibliográfico donde los padrinos y madrinas podrán elegir los libros que leerán a sus ahijados y ahijadas, pero también podrán traerlos de casa.
- Contrato: Tanto padrino/madrina como apadrinado/da firmarán un contrato de lectura que les compromete a realizar la actividad durante todo el tiempo que ésta dure; a leer lo mejor posible y a escuchar y estar atento a la lectura.
- Espacios
- Se podrán utilizar distintos espacios:
- 1ª sesión: Presentación de la actividad. En esta sesión los alumnos/as se conocen y se emparejan (a través de un juego de emparejamiento de cartas: cada alumno/a mayor escoge una carta y se empareja con el alumno/a pequeño que haya cogido la misma). En esta sesión también, firmarán el contrato de padrinos-ahijados y se empezarán a conocer. Ésta presentación se hará en la biblioteca del centro, ya que es el lugar más idóneo para conocer a sus padrinos y madrinas lectoras.
- En las siguientes sesiones, se realizará en las distintas aulas de los grupos y en la biblioteca del centro.
- Se hará un desdoble de la clase y utilizar dos espacios para que estén más cómodos y anchos.
- El proyecto empezará en Noviembre, una vez organizados los horarios de todos los grupos.
- Lo aconsejable sería realizarlo una vez quincenalmente, para asegurar un seguimiento y continuidad en la actividad.
- Se hará un cuadrante teniendo en cuenta no coincidir con especialidades, que el grupo esté con su tutor/a y si fuese posible, en una sesión de lengua.
No hay comentarios:
Publicar un comentario